Comment sont organisées ces fiches ?

Les 10 fiches sont organisées de façon à planifier un parcours d’apprentissage.
L’objectif du parcours proposé est d’aider les élèves à prendre conscience des modalités de travail différentes, ainsi que des temps divers qui peuvent exister à l’école :

• réfléchir seul ou groupe,
• mener des expérimentations,
• faire des recherches documentaires,
• s’isoler,
• s’exprimer devant le groupe…

En mettant en évidence ces différentes modalités, les élèves comprennent mieux ce que veut dire « être élève ». Non seulement, cela donne du sens à l’école elle-même, mis cela agit sur le vivre ensemble et sur les droits et devoirs de chacun.

Au fil du parcours proposé, les élèves se trouvent placés en situation :

• de géographe : ils observent l’espace, le représentent sous forme de maquettes et de plan, le font évoluer,
• d’artiste  : ils regardent l’espace en le photographiant, le transforment en tant que designer, créent une identité visuelle spécifique aux différents lieux,
• de citoyen : ils définissent, les usages, droits et devoirs associés aux usages de chaque lieu.

Place de chaque fiche dans le parcours de l’élève